Мама, почитай!

Или как сохранить любовь к книгам у ребенка.
 

Вам случалось наблюдать как тянется к книге малыш трех-четырех лет? Никому и в голову не приходит заставлять его читать, в этом просто нет нужды. Книжки интересуют его так же как игрушки, по умолчанию.

А давайте посмотрим на него несколько лет спустя, в школе. Как случилось, что тот же самый малыш теперь воспринимает чтение как тяжкую обязанность? Отчего за такой короткий срок происходит столь серьезная перемена? Куда улетучивается искренняя заинтересованность книгой и почему школьника приходится буквально принуждать прочитать хотя бы требуемый по программе минимум?

По моим наблюдениям детский интерес к книге гибнет тогда, когда чтение перестает быть удовольствием и становится обязанностью. Очень часто это происходит в тот момент, когда ребенок только-только начинает постигать нелегкое искусство самостоятельного чтения. Вот тут-то взрослые вдруг решают, что это самый лучший момент прекратить читать для него вслух. Ведь он может сам! А раз может, то уже и должен! Вот пусть и читает.
Но если посмотреть внимательно на отношения с книгой человека шести-семи лет, то становится ясно, что ему интересны уже довольны длинные, сложные истории с продолжением. Проблема в том, что увлекательные «толстячки» малышу еще технически сложно осилить. А небольшие сказки и рассказы не вызывают особого интереса. Добавляем тот факт, что самостоятельное чтение требует серьезных усилий и быстро утомляет на первых порах. Что получаем в итоге?

Ещё хуже, когда ребенка слишком рано начинают усиленно обучать алфавиту и чтению, и то что создано для удовольствия, с самого первого знакомства становится проблемой.

 Так вот и превращается книга в мертвый и неподъемный "кирпич". И мы, требуя – читай! оставляем малыша безо всякой надежды совладать с этой тяжестью и найти там хоть что-то интересное. А потом еще ждем от них какой-то там любви к книгам.

 Однажды мне представился случай убедиться в этом воочию.

Я рассказывала ребятам о том, как устроены типографии, и вначале беседы спросила любят ли они читать. Я ожидала услышать в ответ дружное: «Да-а! конечно любим!». Ведь на тот момент мы уже прочли не один десяток книг, ребята активно пользовались библиотекой группы, брали книги домой. То есть были уже заправские читатели. И представьте моё изумление, а точнее огорчение, когда в ответ раздалось: «Не-е, я не люблю читать! И я тоже не люблю! И я!»

Несколько позже, когда они спросили меня о том, что почитаем сегодня, я, не скрывая обиды, возразила: «Вы же сказали, что читать не любите, вот и не будем больше…»

-Да, нет же! Это мы сами читать не любим, а когда вы нам, то мы любим! Ну, почитайте, ну-у пожалуйста!

Понимаете?

         Для ребенка любить книги и читать самому это две разные истории. Он может обожать одно и ненавидеть другое, особенно в ситуации, когда самостоятельное чтение даётся с трудом. Ему необходимо время, и довольно долгое, для того чтобы технический аспект чтения перестал быть проблемой, дошел до автоматизма и превратился в легкий способ извлекать из книги смысл и удовольствие. А до той поры, дорогие взрослые, это наша ответственность вести ребенка за руку от сказки к сказке, от одной удивительной истории к другой.

А кроме того, время, когда мама или папа читают вслух, совершенно особенное для любого ребенка. Ну почему оно должно прекращаться только от того, что малыш пошел в школу, или научился складывать слоги в слова?  Здорово если постепенно традиционная сказка на ночь перерастет в совместные семейные чтения и обсуждения, когда читают вслух уже все по очереди. Но даже если такого не случится, все равно как можно дольше не прекращайте это ежевечернее таинство, когда есть только ребенок, вы и сказка.

 И вынесите за скобки все что связано с алфавитом и учебой, поверьте, увлекательные книжки сами по себе мотивируют поскорее освоить искусство извлечения смысла из букв. Именно любовь к книгам, подкрепляемая близкими взрослыми, будет помогать, поддерживать, придавать сил, и однажды малыш начнет читать сам, не замечая прикладываемых усилий.

         И вот тогда, уже на всю жизнь, книги останутся для него тем, чем и созданы быть – чистой радостью познания!